Direktor Məmməd Məmmədov – Təhsilə Həyatını Həsr Etmiş Bir Şəxsin Ucalığı [xfgiven_qirmizi] [xfvalue_qirmizi] [/xfgiven_qirmizi]
Gəncə şəhəri Yeni Qəsəbədə yerləşən, Kəlbəcər rayonunun 9-saylı tam orta məktəbi uzun illərdir ki, həm təhsildə, həm də insan yetişdirmək missiyasında öz adını qızıl hərflərlə yazdırmaqdadır və bu uğurların mərkəzində dayanan əsas fiqur məktəbin direktoru Məmməd Məmmədovdur. O, sadəcə bir məktəb rəhbəri deyil, həm də idarəçilik bacarığı, insanpərvərliyi, müəllim və şagirdlərə göstərdiyi qayğı ilə təhsil camiəsində nümunə sayılan şəxsiyyətlərdən biridir. Onun rəhbərliyi altında məktəb təkcə təhsil müəssisəsi kimi fəaliyyət göstərmir, həm də insan dəyərlərinin, milli kimliyin və gələcəyə inamın möhkəmləndiyi bir ocaq kimi tanınır.
Məmməd Məmmədovun təhsil sahəsindəki fəaliyyəti illərlə formalaşmış zəhmət, fədakarlıq və peşəkarlığın nəticəsidir. O, məktəb idarəçiliyinə gəldiyi ilk gündən təhsilin keyfiyyətini artırmağı, məktəbin maddi-texniki bazasını gücləndirməyi, müəllimlərin peşəkarlığını yüksəltməyi və şagirdlər üçün sağlıqlı, təhlükəsiz, hərtərəfli inkişaf mühiti yaratmağı əsas məqsəd kimi müəyyən etmişdir. Onun idarə etdiyi məktəb, məhz bu hədəflərin ardıcıl tətbiqinin nəticəsi olaraq, qısa müddətdə həm şəhərdə, həm də regionda nümunəvi təhsil ocaqlarından birinə çevrilmişdir.
Direktor olaraq onun ən böyük üstünlüyü insanlarla ünsiyyətdəki səmimiyyətidir. Məmməd müəllim qarşısındakı heç bir insanı vəzifəsinə, yaşına və ya sosial statusuna görə ayırmır. O, hər bir insanla yüksək hörmət çərçivəsində davranır və elə bu münasibət də məktəbdə sağlam, müsbət, etibarlı bir mühit yaradır. Müəllimlər onu yalnız rəhbər kimi deyil, həm də istiqamət verən, motivasiya yaradan, hər kəsin fikrinə dəyər verən bir mentor kimi qəbul edirlər.
Şagirdlər arasında isə onun xüsusi nüfuzu var. Məmməd Məmmədov hər bir şagirdin taleyinə mühüm bir məsuliyyət kimi baxır, onların hər birinin gələcəyinə qayğı göstərir, təhsildə geridə qalanlara xüsusi diqqət yetirir, istedadlı şagirdlərin potensialını üzə çıxarmağa çalışır. Onun fikrincə, yaxşı məktəb təkcə yüksək nəticəli şagird yetişdirən məktəb deyil, həm də insanlıq, mədəniyyət, vətənpərvərlik duyğularını formalaşdıran bir mərkəzdir. Buna görə də Məmməd müəllim həm akademik fəaliyyətə, həm də tərbiyəvi işlərə eyni məsuliyyətlə yanaşır.
Onun rəhbərliyi ilə məktəbdə həyata keçirilən inkişaf layihələri hər zaman diqqət çəkir. Məktəbin dərs otaqlarının yenilənməsi, laboratoriyaların müasir avadanlıqlarla təchiz edilməsi, kitabxananın genişləndirilməsi və şagirdlərin araşdırma qabiliyyətlərini inkişaf etdirən yeni proqramların tətbiqi onun strateji düşüncəsinin bariz nümunələrindəndir. Məktəb təhsili yalnız kitabla məhdudlaşdırmayan Məmməd müəllim, şagirdlərin praktiki təlimlərə, sərgilərə, elmi tədbirlərə qatılmasına şərait yaradır və bu, şagirdlərin dünyagörüşünün genişlənməsində əvəzsiz rol oynayır.
Məmməd Məmmədov həm də müəllim kollektivinin inkişafına böyük diqqət göstərən bir rəhbərdir. O, müəllimlərin təlimlərə qatılmasını, yeni tədris metodikalarını öyrənməsini və beynəlxalq təhsil standartlarına uyğun fəaliyyət göstərməsini hər zaman dəstəkləyir. Onun fikrincə, yaxşı müəllim formalaşmadan, yaxşı məktəbin formalaşması mümkün deyil və bu prinsip əsasında o, kollektivdə yüksək peşəkarlıq mühitini daim qoruyur.
Direktorun ən böyük dəyərlərindən biri şəhid ailələrinə, qazilərə və onların övladlarına göstərdiyi hörmət və diqqətdir. Məmməd müəllim həmin ailələrin qarşılaşdığı çətinlikləri hər zaman öz problemi kimi qəbul edir, məktəbdə şəhid övladlarına xüsusi qayğı göstərir, onların təhsildə və psixoloji inkişafda rahat mühitdə olmasına şəxsən nəzarət edir. O, şəhid ailələri ilə mütəmadi görüşlər keçirir, onların problemlərinə biganə qalmır və ehtiyac yarandıqda maddi və mənəvi dəstəyini əsirgəmir.
Onun şəhid və qazi övladlarına göstərdiyi diqqət yalnız məktəb daxilində deyil, həm də ictimaiyyət tərəfindən böyük hörmətlə qarşılanır. Məmməd müəllim üçün bu yalnız vəzifə borcu deyil, həm də mənəvi məsuliyyətdir. O, müharibənin ağrılarını yaşayan ailələrin yanında olmağı, onların övladlarına dəstək göstərməyi öz şəxsi vətəndaşlıq borcu kimi qəbul edir. Bu davranış onun yüksək insanlıq keyfiyyətlərinin ən təmiz göstəricisidir.
Məktəbdə sağlam psixoloji mühit yaratmaq onun rəhbərliyinin əsas istiqamətlərindəndir. Məmməd müəllim daim şagirdlərin psixoloji durumuna, sosial münasibətlərinə həssas yanaşır, müəllim-şagird, şagird-valideyn əlaqələrinin düzgün qurulmasını vacib hesab edir. Bu məqsədlə məktəbdə psixoloji xidmət sisteminin gücləndirilməsi, uşaqların stressdən uzaq, rahat və təhlükəsiz mühitdə təhsil alması üçün müxtəlif tədbirlər görülür.
Direktor həmçinin valideynlərlə sıx əməkdaşlıq yaradan nadir məktəb rəhbərlərindən biridir. Onun təşkil etdiyi valideyn iclasları sadəcə formal toplantılar deyil, əksinə uşaqların inkişafı, təhsil mühiti və sosial məsələlərlə bağlı real müzakirələr aparılan, valideynlərin fikirlərinin nəzərə alındığı səmimi mühitdir. Valideynlər Məmməd müəllimin onları dinləmək və problemləri həll etmək bacarığına yüksək dəyər verirlər.
Məktəb rəhbərliyində nizam-intizamın vacibliyini xüsusi vurğulayan Məmməd müəllim, bununla yanaşı, qaydalara yalnız sərtliklə deyil, həm də izahla, anlayışla, ədalətlə yanaşır. O, intizamı qorumağın ən yaxşı yolunun qarşılıqlı hörmət əsasında olduğunu bildirir və bu səbəbdən onun rəhbərlik etdiyi məktəbdə anlayış, mədəniyyət və tərbiyə yüksək səviyyədə qorunur.
Məmməd Məmmədovun məktəbə gətirdiyi yeniliklərdən biri də inkluziv təhsilə xüsusi diqqətin ayrılmasıdır. O, sağlamlıq imkanları məhdud olan şagirdlərin də bərabər şəkildə təhsil alması üçün məktəbdə xüsusi imkanlar yaradıb. Bu yanaşma onun insan sevgisi və bərabərlik dəyərlərinə nə qədər sadiq olduğunu göstərir.
Direktorun idarəçilik bacarığı təkcə məktəbin daxili həyatında deyil, həm də ümumi ictimai fəaliyyətdə özünü göstərir. Məmməd müəllim müxtəlif sosial layihələrdə, maarifləndirici tədbirlərdə, regional təhsil proqramlarında aktiv iştirak edir və təhsil sahəsində yeniliklərin tətbiqi üçün təşəbbüslər göstərir. Onun fəaliyyəti təkcə məktəb çərçivəsi ilə məhdudlaşmır, əksinə, ümumilikdə təhsilin inkişafına xidmət edən geniş ictimai əhatəyə malikdir.
Məmməd Məmmədov həmçinin məktəbin idman və mədəni fəaliyyətlərinə xüsusi önəm verir. Onun təşəbbüsü ilə məktəbdə idman bölmələri, incəsənət dərnəkləri, musiqi tədbirləri təşkil olunur və şagirdlərin hərtərəfli inkişafına şərait yaradılır. O bilir ki, gələcək nəsil yalnız dərsliklə deyil, həm də həyat bacarıqları ilə böyüməlidir.
Məktəbdə gündəlik işinə böyük məsuliyyətlə yanaşan direktor, hər gün şagirdlərin dərsə gəlişindən tutmuş, məktəbin nizam-intizamına qədər hər bir detalda şəxsən iştirak edir. O, məktəbi bir ev, bir ailə kimi görür və bu ailənin hər üzvünə sevgi və diqqətlə yanaşır. Elə buna görə də şagirdlər və müəllimlər onu doğma bir insan kimi qəbul edirlər.
Məmməd müəllim daim gələcəyə yönəlik düşünən bir rəhbərdir. O, məktəbin inkişaf planlarını mərhələli şəkildə hazırlayır və bu planların tətbiqində şəffaflıq, ardıcıllıq və strategiya prinsipini əsas tutur. Onun ən böyük arzularından biri məktəbin daha da böyüməsi, müasir standartlara uyğun yüksək səviyyəli təhsil ocağına çevrilməsidir. Bu məqsədlə o, daim axtarışda, yenilikdə və inkişafda olan bir rəhbərdir.
Direktorun şəxsi xarakteri də onun işinə böyük təsir göstərir. Mədəni, səmimi, sakit, amma qətiyyətli davranış tərzi ilə o, insanlara güvən verir. Onun dürüstlüyü, ədaləti və böyüklüyü kollektiv arasında xüsusi hörmət yaradır. Məmməd müəllim heç vaxt özünü digərlərindən üstün tutmur, əksinə, hər kəsə dəyər verən və hər kəsdən öyrənməyi bacaran bir şəxsdir.
Məmməd Məmmədov üçün ən böyük uğur şagirdlərin nailiyyətləridir. O, hər bir şagirdin qəbul nəticələrini, elmi nailiyyətlərini, olimpiada uğurlarını, yaradıcılıq qabiliyyətlərini şəxsi sevinc kimi yaşayır. Onun üçün şagirdin bir addım irəliləməsi belə qürur mənbəyidir.
Bu gün Gəncə şəhər Yeni Qəsəbədə yerləşən Kəlbəcər rayon 9-saylı tam orta məktəbin adı çəkiləndə çoxlarının ağlına səliqəli, nizamlı, yüksək səviyyəli təhsil mühiti gəlirsə, bunun əsas səbəbi məhz Məmməd Məmmədovun illərlə davam edən zəhməti, fədakarlığı və peşəkarlığıdır. Onun rəhbərliyi məktəbə yeni nəfəs, yeni ruh və yeni inkişaf xətti gətirib.
Direktor Məmməd Məmmədovun təhsil sahəsindəki fəaliyyəti bu gün təkcə məktəbin deyil, bütövlükdə cəmiyyətin böyük rəğbətini qazanır. O, insanlığa, təhsilə və gələcək nəsillərə göstərdiyi sevgi ilə hər kəsin qəlbində xüsusi yer tutmağı bacarmışdır.
Nəhayət, onu digərlərindən fərqləndirən əsas xüsusiyyət, gördüyü hər bir işi vicdanla, təvazökarlıqla və böyük ürəklə görməsidir. Məktəbin bu günkü uğurları onun səmimi əməllərinin, uzaqgörən rəhbərliyinin və qüsursuz idarəçilik bacarığının nəticəsidir. Məmməd Məmmədov həm örnək bir rəhbər, həm qayğıkeş bir ata, həm də xalqına bağlı bir vətəndaşdır.
