“Hacı Nazim müəllim – Novxanı kəndində dini və mənəvi dəyərlərin qorunmasına xidmət edən axund” [xfgiven_qirmizi] [xfvalue_qirmizi] [/xfgiven_qirmizi]
Azərbaycanın qədim dini və mənəvi ənənələrini bu gün də qoruyub saxlayan şəxslər cəmiyyətimizdə xüsusi hörmətə layiqdirlər. Novxanı kəndinin axundu Hacı Nazim müəllim də həmin dəyərli şəxslərdən biridir. O, yalnız dini ayinlərin icraçısı kimi deyil, həm də insanlara yol göstərən, mənəvi tərbiyəyə önəm verən, xeyirxah və nüfuzlu bir din xadimi kimi tanınır.
Hacı Nazim müəllim kənd camaatının dini və mənəvi maariflənməsi istiqamətində mühüm işlər görür. Onun rəhbərliyi ilə məsciddə keçirilən dini söhbətlər, gənclərə düzgün həyat prinsiplərinin aşılanması və milli-mənəvi dəyərlərin qorunması ilə bağlı fəaliyyətlər Novxanı kəndinin ictimai həyatında mühüm rol oynayır.
Hacı Nazim müəllim yalnız dini fəaliyyətlə kifayətlənmir, eyni zamanda şəhid ailələri, qazilər və aztəminatlı vətəndaşlara diqqət və qayğı göstərən bir ruhani kimi də tanınır. Xüsusilə dini bayramlarda, Məhərrəmlik aylarında və digər xüsusi günlərdə ehtiyaclı ailələrə yardım aksiyaları həyata keçirir, insanların sevinc və kədər günlərində onların yanında olur.
Onun rəhbərliyi ilə Novxanı kənd məscidində dini ayinlərin yüksək səviyyədə təşkili, təmizlik və abadlıq işlərinin aparılması, ibadət mühitinin rahat və xoş atmosferdə olması təmin edilib. Bu isə kənd sakinlərinin məscidə marağını və dini dəyərlərə bağlılığını daha da artırıb.
Hacı Nazim müəllim cəmiyyətlə sıx əlaqələri, xalqın dərdinə və sevincinə şərik olan yanaşması ilə seçilir. Onun dini və sosial fəaliyyətləri nəticəsində kənd sakinləri arasında həmrəyliyin və qarşılıqlı hörmətin güclənməsi müşahidə olunur.
Nəticə:
Hacı Nazim müəllim yalnız Novxanı kəndinin dini rəhbəri kimi deyil, həm də mənəvi və sosial dəyərlərin qoruyucusu, insanlara dəstək olan, yardımları və humanist fəaliyyəti ilə tanınan bir şəxsiyyət kimi nüfuz qazanıb. Onun fəaliyyəti Novxanı kəndində dini dəyərlərin qorunmasına, birlik və həmrəyliyin möhkəmlənməsinə böyük töhfə verir.
